• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Дистанційне навчання
• 7 клас
• Укр.література (додатково)

25.05.2020 р.

Любі діти! За літо Вам потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо. Тому я пропонуємо Вам список літератури для обов’язкового читання з української літератури за 8 клас

УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ

1. Українські історичні пісні«Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко», «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить»

2. Пісні Марусі ЧУРАЙ «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю»

3. Українські народні думи. «Маруся Богуславка»

СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ

1. Тарас ШЕВЧЕНКО. «Думи мої, думи мої…» (1847), «Ой три шляхи широкії…», «Мені однаково, чи буду…»

2. Леся УКРАЇНКА. «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати…», «Давня казка»

3. Володимир СОСЮРА. «Любіть Україну!», «Осінь» («Облітають квіти, обриває вітер…»), «Васильки»

4. Володимир ПІДПАЛИЙ. «…Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд»

5. Василь ГОЛОБОРОДЬКО. «З дитинства: дощ» («Я уплетений…»), «Наша мова», «Теплі слова»

6. Із сучасної української поезії кінця ХХ – початку ХХІ ст. (на вибір) В. Герасим’юк («Чоловічий танець»), І. Малкович («З янголом на плечі», «З нічних молитов»), А. Мойсієнко («Жовтень жовті жолуді»), І. Павлюк («Дівчинка», «Вертатись пізно», «Асоціації»), Г. Кирпа («Мій ангел такий маленький…», «Коли до вас темної ночі…»)

НАЦІОНАЛЬНА ДРАМА

1. Іван КАРПЕНКО-КАРИЙ «Сто тисяч»

З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ

1. Михайло КОЦЮБИНСЬКИЙ. «Дорогою ціною»

2. Олександр ДОВЖЕНКО. «Ніч перед боєм»

3. Ніна БІЧУЯ. «Шпага Славка Беркути»

4. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало»

5. Юрій Винничук. «Місце для дракона»

УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР

1. Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

Для вивчення напам’ять

Пісня «Засвіт встали козаченьки».

Т.Шевченко. 1 поезія на вибір

Леся Українка «Хотіла б я піснею стати…».

В. Сосюра «Любіть Україну!»

Із сучасної української поезії кінця ХХ - початку ХХІ ст.. 1 вірш (на вибір)

21.05.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема: ТКР з теми «Ми – українці»

1. Виконати контрольну роботу на платформі з теми «Ми – українці» до 25.05.до 20.00 за посиленням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=113787

18.05.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема: А.Малишко. «Стежина» , «Вчителька»

Наш сьогоднішній урок - урок нової зустрічі з пісенною творчістю поета - лірика А.Малишка, який прожив своє життя під девізом: «Я серце й душу в пісню переллю». Справедливо твердять, що цей поет – поет лірик від Бога. Його голос, то ніжний і схвильований, як перші слова кохання, то гнівний, сповнений пристрасті вибухової сили, не можна сплутати з чиїмось іншим. Мабуть, немає більшої радості для поета і композитора, як почути свою пісню з уст народу. Іноді варто написати один твір, який знайде свою дорогу до людського серця - і цього уже досить, щоб пізнати безсмертя. Але, як правило, талановита людина має щедру, відкриту душу, величезне любляче серце. До таких людей, як кажуть, з великої літери, належить наш земляк - Андрій Малишко, до пісенної спадщини якого спробуємо сьогодні долучитися і ми.

«СТЕЖИНА». ПАТРІОТИЧНІ ПОЧУТТЯ. НАЙВИЩІ ДУХОВНІ ЦІННОСТІ В НИХ

«Стежина» ство­рена 8 лютого 1970 року — за вісім днів до кончини поета. Це останній відомий твір Андрія Малишка, його лебедина пісня.

Особливості назви пісні.

У цьому творі Малишко вдається до використання народнопісенного образу стежки як символу життя людини. У кожного своя стежка, кожний вибирає сам, якою вона буде і де проляже.

Тема: згадування поета про стежину в рідному краю, до рідної до­мівки.

Ідея: уславлення любові, чуйності, щирості до місця, де народився, зробив перші кроки і вирушив по стежині життя.

Основна думка: кожна людина зажди пам'ятатиме батьківську хату і ніколи не забуде стежину до неї.

Жанр: пісня.

Композиція.

Твір складається з чотирьох куплетів по чотири рядки.

Кожне слово, речення, строфа так емоційно навантажені, таку глибоку думку збуджують у читача, так окрилюють душу, що ані слова, ані вір­шованого рядка чи інтонації замінити не можна.

На глибокі роздуми спонукає цей так просто й майстерно скомпо­нований вірш.

Поезія — внутрішній монолог ліричного героя.

Ідейно-художній зміст пісні.

Ліричний герой розмірковує, згадує, тривожиться, при цьому роз­криваючи найпотаємніші куточки своєї душі.

Чому, сказати, й сам не знаю, Живе у серці стільки літ Ота стежина в нашім краю, Одним одна біля воріт.

Ні кінця ні краю немає стежині людського життя, бо одні покоління приходять на зміну іншим, але незмінним залишається почуття вдячності рідному дому, отчому порогу. Ліричний герой цієї пісні роздумує над людським життям, його духовними цінностями, під певні підсумки, бо нема вже вороття до днів юності.

Неперевершена краса природи і повінь людських почуттів, освячених коханням, ліричні спогади про батьківський дім і філософічні мірку­вання про сенс людського життя — така тематика пісні А. Малишка. Її образність — у простоті й довершеності. Внутрішній світ ліричного героя розкривається через окремі пейзажні деталі (стежина «дощами мита-перемита, дощами знесена у даль»).

Образ стежини.

У вірші змальовано персоніфікований образ стежини. Образ, який несе на собі основне смислове навантаження твору, наскрізний: про нього йдеться в кожній строфі.

Стежина життя ...Якою вона буде і де проляже? Чи десь на чужині, чи в ріднім краю?.. Одним одна... Єдина... Найдорожча... Поет не закликає кидатися в далекі світи у погоні за приморським щастям, щоб потім каятися, шкодувати, марити в снах і наяву за батьківським порогом і стежиною — тією, що в'юниться «між круглих соняхів» і веде на батьківщину...

У кожного своя стежка, кожний вибирає сам, якою вона буде і де проляже.

Художні засоби пісні

Метафори: «живе у серці», «обрій землю обніма», «стежина... пішла, не повертає, ...стеле».

Повтори: «мита-перемита», «ревний... ревний», «дощами... дощами».

Епітети: «ревний біль і ревний жаль».

Аналіз вірша «Вчителька»

Тема: вдячний спогад про вчительку, яка відіграє значну роль у формуванні особистості

Головна думка: «Вчителько моя, зоре світова, раднице моя на Вкраїні милій!»

Ідея: уславлення учителя – людини, яка допомагає молодому поколінню пізнавати світ та реалізувати себе як особистість

Жанр: пісня

Збірка: «Полудень віку» (1960 р.)

Художні засоби

Епітети: «зоре світова», «зошитки малі», «молодій весні», «колосистім полі», «чорна злива», «тяжкий мороз», «непожата нива», «постаті несхилій».

Сталі епітети: «рідний край», «Вкраїні милій»

Персоніфікація: «сонечко стає»

Метафора: «роботи час проганяє втому», «на рідний край впала чорна злива», «щебече юнь», «полетіло нас в молодій весні», «у тебе знов та ж доріжка в клас».

Порівняння: «Посивіла ти, як в тяжкий мороз непожата нива».

Риторичні оклики: «Вчителько моя, зоре світова, раднице моя на Вкраїні милій!».

Риторичне запитання: «Де тебе питать?», «Де тебе зустріти?».

Звертання: «Вчителько моя, зоре світова».

Повтори: «летять-летять», «дзвенить дзвінок».

Повтори (анафора, єдинопочаток): «Де тебе …», «І …».

Повтори (епіфора): «… і в росі трава … і цвіте трава».

Повтори (рефрен): «Вчителько моя, зоре світова».

Інверсія: «На столі лежать зошитки малі», «І летять-летять в небі журавлі», «в постаті несхилій».

Кількість строф: п’ять

Вид строфи: п’ятивірш

Римування: (АБАВБ)

Рими: трава – світова, віти – зустріти, малі – журавлі, втому – малому, нас – клас, полі – школі, фронти – ти, злива – нива, трава – світова, несхилій – милій

Музику на слова поезії написав композитор Платон Майборода

Домашнє завдання

1.Пройти тести на платформі з теми А.Малишко. "Пісня про рушник", "Вчителька", "Чому, сказати, й сам не знаю..." до 21.05. до 22.00 за посиленням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=305270

2. Читати с.281-282

14.05.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема: А.Малишко.(2 год) Відомий український поет і його пісні, що стали народними. "Пісня про рушник". Вивчити напам’ять

Сьогодні на уроці ми говоритимемо про відомого українського поета, поета-лірика, поета-пісняра, визначний талант якого вирізняється глибокою поетичною самобутністю, власним баченням світу. Це Андрій Самійлович Малишко – натхненний співець свого народу.

Завдання.

1) Скласти хронологічну таблицю до статті у підручнику(біографія ) (стор. 279).

2) Переглянути відео за посиленням

https://www.youtube.com/watch?v=MHZwqZue5DQ

3) Прослухати відео за посиленням

https://www.youtube.com/watch?v=nUU3YGnqQcY

4) Прочитати в підручнику «Пісня про рушник» стор. 280

5) Опрацювати матеріал «Паспорт твору «Пісня про рушник

«Паспорт твору».

Тема: оспівування любові до матері, її щирих почуттів до своєї дитини.

Коментар учителя. Тема матері — одна з наскрізних у поезії А. Малишка. Усе найдорожче, найрідніше, найсвятіше у нього пов’язане з образом матері. Бо з раннього дитинства узяв він у серце образ рідної матінки, Івги Базилихи, яка навчила його добру, красі, любові до людей. Її образ зливається в поезії Андрія Малишка з іншим найдорожчим образом — рідної Батьківщини. Завжди, коли поет пише про те, що найближче його серцю, він згадує матір.

«Вкраїно моя», «мати», «Сиділа мати, ніби груша дика», «Мамо, я хочу поговорити з вами», поема «Сини», ще багато-багато найкращих поетичних творів… Ця данина подяки й любові народного поета священній пам’яті Матері.

«Пісня про рушник» — це пісня про матір. Образ матері — один із центральних у творчості Малишка. Передусім це образ конкретної людини, що знала безліч пісень, чудово їх виконувала і передала своєму синові «песен дивный дар»,— говорив М. Рильський.

Ідея: уславлення шанобливого ставлення до рідної матері.

Жанр: пісня.

Композиція.

Твір складається з шести стовпчиків, з яких три – по 4 рядки, а решта –по 2.

Художні засоби пісні

Звертання: «Рідна мати моя».

Епітети: «далека дорога», «засмучені очі», «незрадлива, вірна усмішка», «тихий шелест трав».

Повтори: «І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,
І рушник вишиваний на щастя дала». «І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка, І засмучені очі хороші блакитні твої». «І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю: І дитинство, й розлука, і вірна любов».

Метафори: «цвіте… доріжка», «шелест трав», «щебетання дібров», «оживе…. і дитинство, й розлука, і вірна любов».

Порівняння: «…той рушник простелю, наче долю…».

Вивчити вірш напам ҆ять «Пісня про рушник»

07.05.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема: Написання власної історії з головним героєм повісті Іваном Силою у формі есе (письмово)

РМ № 4 (у). Скласти свою історію з головним героєм — Іваном Силою.

Для самостійного вивчення

Діти, поміркуйте, для чого вам потрібно вчитись писати власні історії та твори, есе?

Так, діти. Реалії сучасного життя вимагають від кожної людини грамотно висловлювати свої думки, аргументувати їх, відстоювати власну позицію.

Поняття про есе.

Есе – це начерк, міні-твір, невеликий за обсягом, в якому є висловлення власної думки про любий предмет, своїх відчуттів, ставлення до світу.

Ознайомлення із відмінностями між есе і міркуванням

Міркуваннярозпочинається з твердження, яке доводиться чи пояснюється. У кінці міркування робиться висновок. В есе нічого не доводиться. У ньому висловлюються лише думки, розмірковування, якісь здогади. У кінці есе не обов’язковийвисновок.

Ознайомлення із правилами написання есе

Правила написання есе

Для написання есе потрібно пройти 4 етапи

1 етап – збір інформації за проблемою

2 етап - аналіз інформації

3 етап – виявлення власної точки зору

4 етап – викладання власної думки

Домашнє завдання

1.Опрацювати матеріал на сайті школи

2.Завдання .1-2 на стор. 278

3. Написати власну історію з головним героєм повісті Іваном Силою у формі есе (письмово)

30.04.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема: О. Гаврош « Неймовірні пригоди Івана Сили».

Морально – етична проблематика твору.

Морально – етичні проблеми

Позитив Негатив

Дружба Ворожість

Продовж

Коментар

- Добро і зло, любов і ненависть, дружба і зрада – одвічні морально – етичні проблеми суспільства, які влучно продемонстрував О.Гаврош у програмовому творі. Це свідчить про те, що його повість насичена реальними фактами , прикладами з життя головного героя. Отже, наша задача – дослідити , як О. Гаврош порушив у творі морально – етичні проблеми, як намагається їх розв’язати.

Склади таблицю із застосуванням фактичного матеріалу з твору

Закріпи, виконай тести за посиленням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=409088

Домашнє завдання

Підготуй матеріал для характеристики героїв твору, умовно розподіливши Їх на негативних, позитивних, нейтральних.

27.04.2020 року 8 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема урока. Олександр Гаврош. Про письменника. Повість "Неймовірні пригоди Івана Сили",

— Ознайомлюючись із сучасною дитячою літературою, ми не можемо залишити поза увагою твори українського письменника Олександра Гавроша. Це дуже цікаві книги, ними захоплюються і діти, і дорослі. У чому ж секрет такого надзви-чайного успіху цих творів?

1.Факти біографії. прочитати

2.Передивитися відео-презентацыю за посиленням

https://www.youtube.com/watch?v=LbXD_CTaWWw

3. «Неймовірні пригоди ІванаСили, найдужчої людини світу»

( Твір про найсильнішу людину світу).

4. «НеймовірніпригодиІванаСили» — казка про життяреальної людини

АНАЛІЗ ТВОРУ

Автор – Олександр Гаврош

Рік видання – 2007

Жанр – Повість

Тема – розповідь про Івана Фірцака – людину неймовірної сили.

Ідея – Показати на прикладі життя Івана Сили: як ставити мету та як її досягати

Головні герої – Іван Сила, Міха Голий, агент Фікса, карлик Піні, мадам Бухенбах, Фандіго, міс Крокі, Пацака Макурі, Мілка, Піцікато, Пандорський, доктор Брякус

Країни, у яких відбуваються події – Чехословаччина, Англія, Німеччина, Америка, Японія Компоозиція твору “Неймовірні пригоди Івана Сили”

Експозиція – приїзд Івана до столиці з метою знайти роботу та самореалізуватися

Зав’язка – тренування героя в доктора Брякуса, встановлення першого рекорду, родота в цирку мадам Бухенбах

Кульмінація – виборювання Іваном титулу найсильнішої людини світу

Розв’язка – вимушений розпад цирку Бухенбах

Домашнє завдання

1) Читати та переказувати біографію Олександра Гавроша , стор.254

2) Читати повість «Про неймовірні пригоди Івана Сили» стор. 254 – 276

3) Прочитати історичну довідку стор.277

4) Виконати тестові завдання на платформі за посиленням до 07.05. до 20.00

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=409088

23.04.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.netviber 0508840648

Тема уроку. : Олена Теліга. Поезія «Радість», «Пломінний день»

Мотивація до навчання

Олена Теліга — це рідкісний тип жінки-поетеси, у якому сила, мужність, воля, безстрашність поєднались із жіночістю та чарівністю. У творчості вона стояла на межі, де закінчується спокій, сірість буднів і починається вогонь боротьби, справжнього життя. Лірична героїня у творах Теліги — це сама поетеса, а творчість — це її життя. Про це поговоримо на сьогоднішньому уроці.

«Сучасникам» – заповіт нащадкам.

«Пломінний день» – заклик до рішучих дій.

«Радість» – зразок життєвого оптимізму.

Провідні мотиви творчості

· готовність продовжувати боротьбу за українську державність;

· відчуженість рідної землі;

· патріотичне прозріння;

· мотив “бездомності;

· краса української природи;

· заперечення спокійного життя, обмеженого лише колом особистих проблем;

· неминучість смерті;

· мотиви туги, самотності;

· створення власного сценічного образу;

· зв’язок поета і суспільства;

· прагнення переповнити кожну мить життя;

· кохання як стан душі та місце кохання в житті людей, що присвятили себе боротьбі за емігрантське життя.

Переглянути відео за посиленням :

https://www.youtube.com/watch?v=X3LFX86VUvw

https://www.youtube.com/watch?v=ggGsI4cuzK8

Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Навчитися виразно читати, аналізувати вірші О. Теліги, висловлювати про них власну думку.

2. Вивчити напам ҆ять один вірш на вибір

Бажаю успіхів. Сумую за вами. Впевнена, що все це скоро минеться !

16.04.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.net viber 0508840648

Тема уроку. : Олена Теліга. Поезія «Сучасникам»якморальний заповіт нащадкам

За підручником Авраменко О.М. Українська література, 2015 р.

Мотивація до навчання

У нашій історії чимало яскравих жінок, але мало в кого така біографія. «Темно-бронзове волосся, відкрите обличчя… У полон погляду її зеленкуватих очей потрапляли навіть, здавалося б, невиліковно байдужі чоловіки», — так згадували Олену Телігу її сучасники. Серце Українки з великої літери, тієї, кого називатимуть Божим перстом, зупиниться на тридцять шостому році. Похоронять без останньої сповіді, без труни. А відтак згадуватимуть як про ту, яка, разом із Лесею Українкою, — «найвизначніша жіноча постать в українській літературі». Про це поговоримо на сьогоднішньому дистанційному уроці.

- Знайоство з біографією Олени Теліги ( стор. підручника 250)

- Перегляд відео про біографію Олени Теліги за посиленням https://www.youtube.com/watch?v=w8touaxlgU8

Для самостійного вивчення

1.Біографія письменниці читати

2. Робота над поезією О.Теліги «Сучасникам»

Виразне читання поезії О. Теліги «Сучасникам»

1. паспорт-характеристику вірша О. Теліги «Сучасникам»

Тема	Послання в майбутнє, звернення до нащадків
Ідея	Авторка закликає горіти душею, діяти сміливо, виробити в собі рису суворої самодисципліни та обов’язку, не втрачати людських рис на тернистих шляхах випробувань
Мотив	Автобіографічний, усеперемагаючого життєлюбства
Жанр лірики	Громадянська (патріотична)
Художні засоби
епітети	«хуртовині сніжній», «у холодній зливі», «ясних привітів»
метафори	«Палити серце в хуртовині сніжній, Купати душу у холодній зливі». «Вітрами й сонцем Бог мій шлях намітив»
риторичні оклики	«Не треба слів! Хай буде тільки діло!»
звертання	«О, краю мій, …»
інверсія	Хуртовині сніжній
образи-символи	вогонь, вода, вітер — символізують буремність, неспокій, очищення, оновлення

Лірична героїня вірша О. Теліги «Сучасникам» — сувора й спокійна, зі стоїчним характером. Вона живе повнокровним життям, у якому переплелися радість і горе, сміх і біль. Вона щедра, і що віддає — не міряє, її серце загартоване, вона поважає більше діло, ніж слово.

ЗАВДАННЯ В ЗОШИТ

Створення психологічного портрету.

ü Змалюйте психологічний портрет ліричної героїні вірша «Сучасникам»

Домашнє завдання та інструктаж до його виконання

1 Знати біографію О.Теліги

2 Виразне читання вірша «Сучасникам»

Дякую усім за роботу на дистанційному уроці та бажаю успіхів !

13.04.2020 року 7 клас Українська література (за розкладом)

Зворотній зв'язок shapovalova1961@ukr.net viber 0508840648

Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш…» (із циклу «Незнаному воякові»). Заклик іти за велінням свого серця, жити повнокровним життям у вірші «Господь багатий нас благословив»

Біографія (короткий конспект в зошит)

Завдання. Виразне читання поезії «Господь багатий нас благословив».

Художні особливості вірша

О. Ольжича «Господь багатий нас благословив».

Тема: Життя та боротьба

Ідея: Маючи зазначені у вірші риси у своєму характері, українець, на думку Ольжича, зможе врешті стати переможцем, обрати свій «найхмельніший келех». Для Ольжича — це «келех» волі, національного визволення. Саме його вибрала Україна поміж «солодких і променистих вин», під якими поет розуміє «солодкі» обіцянки тих, хто хотів би бачити Україну на колінах

Жанр лірики: вірш відноситься до громадянської (патріотичної) лірики

Художні засоби

застарілі слова, біблеїзми, старослов’янізми «літеплим, самопосвята, вотще»

метафори «на столах Його веселих» «Твойому серцю найхмельніший келих»

епітети «врочисте небо», «Господь багатий», «солодких ґрон», «променистих вин»

повтори, що підкреслюють тривалість дії, уповільнюють плин мови, надають їй урочистості «і вірити, і прагнуть»

Завдання. Виразне читання поезії «Захочеш – і будеш»

Ідейно-тематичний аналіз поезії «Захочеш – і будеш»

Тема поезії – життя і боротьба.

Ідея - автор нагадує нам, що життя прекрасне, але скороминуче, тому не варто витрачати час даремно, слід займатися тим, чого справді прагне душа в дану мить.

Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1.Уміти розповідати про життя та творчість О. Ольжича, виразно читати вірш «Господь багатий нас благословив», «Захочеш – і будеш» аналізувати його, вивчити напам’ять (за бажанням).

2. Складіть асоціативний ряд до слова «патріот». (в зошиті)

Зразок

Патріот — Батьківщина, волонтер; людина, яка поважає традиції, історію, культуру; захисник, дім, любов...

Коментарi